為落實達成「建構優質產學合作型教學大學，培養產業需求導向的實用技術人才」，強化學生升學與就業競爭力的目標，我們從去年五月，即推動「技職本位、學用融通—現代墨翟」計畫，并規劃五個執行主軸，做為培育優質修平人的藍本。這五大主軸包括：

主軸一：勤苦耐勞、胼手胝足--形塑具有健全身心的「勇健墨翟」。

主軸二：服務利他、熱心公益--形塑具有服務精神的「志工墨翟」。

主軸三：專業技能、職場新銳--形塑具有職場技能的「專業墨翟」。

主軸四：實用創新、產學合作--形塑具有創新能量的「實用墨翟」。

主軸五：整合資源、團隊合作--形塑具有團隊績效的「墨翟團隊」。

其中，主軸四：實用墨翟，著重墨子學說，質樸無華，以實用創造，躬行實踐，不尚空談的特質，做為我們的形象指標。

從墨子的事蹟中，可舉一個例子來說明：戰國魯人公輸般，是當時天下知名的巧匠，發明攻城的雲梯和舟戰用的鉤拒，都令人懾服。有一次，公輸般削竹子和木頭，製作一隻木鵲，在天空飛翔，三天不墜。他自以為巧而得意，驕傲的說：「誰能像我這樣高明呢？」

墨子聽到了，就嗆他說：「你製造的木鵲，還不如我造的車轄（輪軸兩端，控制車輪轉動的閂子）。我造車轄，只需片刻工夫，可用來載運五十石重的貨物。所以，有利於人們的技術，才是『巧』。像你那種無利於人的技術，只能叫做『拙』。」

墨子認為，公輸般把智慧、精力浪費在對人無益的器物上，實在太可惜了。他覺得，有能力、有智慧、有資源，都該幫助別人，多做些有益社會大眾的事。

墨子，這種講求實用，注重實踐的精神，對我們確有激勵、啟迪的作用。

訪視委員訪視日，倒數第12天，請各位上緊發條，準備做最後的衝刺，加油！

民國99年05月10日